Es Maestra especializada en Educación Primaria, Maestra especializada en Educación Inicial y Maestra especializada en Contextos desfavorables.

Además, está Diplomada en Tecnologías y Derechos aplicados a procesos ambientales y actualmente cursa la Licenciatura en ambiente en la Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV).

Es la impulsora de GUARDIANES DEL RIACHUELO, un proyecto de Educación Ambiental que surge a partir de la problemática que genera vivir en una zona altamente contaminada, propone cambios de valores  y conductas sociales que posibiliten el desarrollo sustentable , genera conocimientos  colectivos de su entorno ,producto de la investigación cooperativa de los propios damnificados ,genera conciencia ambiental, la toma de decisiones en favor de la recuperación y transformación del ambiente ,la inclusión social de los más marginados, la articulación con Instituciones barriales  e Instituciones políticas para mejorar la calidad de vida de estas y las generaciones venideras en defensa del derecho a la vida, la salud y al ambiente sano.

OBJETIVOS

• Identificar los problemas de salud más relevantes de la zona delimitada de Villa Jardín para hacer campañas de prevención y promoción de salud.

• Conocer los problemas   de contaminación que afectan a Villa Jardín.

• Recuperar la Plaza de Fabricaciones Militares, convertida en un basural a cielo abierto.

• Gestionar la construcción de una cancha de fútbol.

• Impactar con el proyecto a las autoridades de salud para su intervención en el barrio.

• Realizar actividades ambientales de integración con otras escuelas de distintos niveles y otras jurisdicciones, con otras instituciones, ONG, para tratar el tema ambiental y generar soluciones viables.

• La concientización ambiental del grupo de Guardianes, sus familias, el barrio y otras escuelas.

• La formación de ciudadanos con capacidad de generar cambios barriales a partir del conocimiento de sus derechos, deberes, y amparo judicial que cuentan (fallo “Causa Mendoza”).

Resultados

Desde los logros alcanzados por los alumnos podemos mencionar:

Desde los niños/as:

Progresos significativos en escritura, en producción de textos literarios , en contextos de estudio como también en la expresión oral al dar cuenta de lo aprendido, y al compartir los alcances del proyecto a través situaciones reales: conversaciones con diferentes interlocutores: entrevistas personales, radiales, televisivas, notas periodísticas

En la convivencia y la comunicación con sus pares logrando trabajar en un clima de respeto, responsabilidad hacia el otro y hacia la tarea común y por la comunidad, generando y llevando a cabo nuevas propuestas. Mejoró la asistencia de los alumnos, inclusive en los días de mucho frío y lluvia.

Desde lo institucional:

Se socializó la experiencia, llevándola a otras instituciones y escuelas; las docentes y/o alumnos fueron invitados a participar como expositores en diferentes eventos (Ej:lanzamiento del proyecto educadores ambientales voluntarios); el proyecto marcó un rumbo para el trabajo ambiental en las escuelas de Lanús y la 2° Jornada Ambiental en Villa Jardín fue sede de la toma del primer compromiso ambiental para la primera promoción de alumnos Guardianes.

Desde lo interinstitucional:

El proyecto Guardianes movilizó instituciones como La Corte Suprema de Justicia, La Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ), el Foro Hídrico Lanús, la Municipalidad de Lanús y la Autoridad de Cuenca Matanza Riachuelo (ACUMAR),  quienes colaboraron con el proyecto al facilitar cambios favorables en el barrio como el asfaltado de calles, entre ellas la de la escuela y del Centro de Salud, la construcción de la Sala de Unidad de Pronta Atención (UPA), la creación de una Unidad Sanitaria Ambiental para el Barrio, la remodelación del Centro Piloto, la creación de canchas de fútbol, la transformación de un basural en una plaza, la visualización de Villa Jardín como un espacio de transformación y la participación de la escuela en el pintado del mural en el paseo de la Ribera, entre otros